在大多数中国人的意识里，富与贵是一样的，没有什么区别。但事实上，富与贵这是两回事儿：富多指物质层面，贵多指精神层面。

对于此差别，托马斯·杰斐逊曾以“假贵族”和“自然贵族”进行阐释——

“在人和人之间有一些自然贵族，因德行和才能而优秀；还有一种是因为财富和家庭身世而成就的假贵族，他们既无德又无才。

自然贵族是社会教化、信任和治理的宝贵的人才；假贵族是良政的祸害，应该有制度防止他们得到升迁。”

从这个角度来说，贵族精神从不与平民的精神对立，更不意味着养尊处优，悠闲奢华的生活。贵族精神是一种以荣誉、责任、勇气、自律等一系列价值为核心的先锋精神。

在培养社会精英的英国贵族学校里，学生往往比“平民学校”的学生过得还要“苦”：不仅衣食普通，还要接受严格的训练。

追本溯源，英国的贵族教育受洛克的 “绅士教育法”教育影响很大，贵族教育就是要培养“有德行，有智慧，有礼仪和学问的人”。

这样的教育理念，从上世纪14、15世纪，历经六百多年的风风雨雨，逐渐演变成象征着独立、自信、尊严和高超品行的“贵族精神”。

英国最初的9所公学大多是14、15世纪建立的，它们沿着培养“精神贵族”的道路，一路为英国培养了一代代精英领袖：伊顿公学培养了20位首相、36位维多利亚十字勋章获得者；哈罗公学则培养出了丘吉尔、印度总理尼赫鲁、诗人拜伦等。

从这些公学中走出来的伟人们，有自信、有学识、有眼界、有担当，是当之无愧的“国之重器”。

独立、自信、分析、判断和决策能力是一种强大的精神力量。这种精神力量是真正的贵族所必备的，而且需要从小加以培养。

培养“精神贵族”的教育如今已经在更早的教育阶段——学前教育阶段开始推行。

BBC出品的著名幼教片《天线宝宝》，就在节目中大量采用了重复，大动作，鲜亮的颜色和缓慢的故事情节，而且剧情的结构安排相似。

如此设计的初衷在于让孩子们可以提前一步预告出天线宝宝的动作，从而使自己的分析能力和判断能力得以训练；而准确的预判则有助于培养孩子们的自信和自尊以及独立意识。

与《天线宝宝》一脉相承的英国天线宝宝早教，倡导在教育者和儿童之间形成一种基于友谊的人际关系，而这种教育的特点就是自然、冒险和愉悦。

为此，英国天线宝宝早教将游戏教学、体验教学纳入其教学方法体系中，尊重生命个体差异、尊重自然、尊重人获得知识的自然法则，让孩子在尝试、探索、试错中培养独立、自信、分析、判断和决策能力。

如今，国内对于贵族的普遍解读是拥有高档住宅、豪车、消费欧洲奢侈品的人群。实际上，如此贵族式的生活方式，更多只是一种“暴发户”式地生活。自信的灵魂，独立的意志才是贵族的根基。

注：英国天线宝宝早教是由英国BBC出品、与《天线宝宝》一脉相承的纯正英式早教，当前在中国区，由青岛喜乐宝教育咨询有限公司全权代理。