中小学课外活动的现状与发展浅析-深圳教育在线

　　学校教育的任务是培养德智体全面发展的社会主义现代化建设新人,健康的身体是衡量未来建设人才是否合格的重要标准之一.<中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定>中指出:"学校教育要树立健康第一的思想,切实加强体育工作"课外体育作为学校体育的第二课堂,是体育课的延伸和发展,贯穿于学校教育的全过程,它在构成终身体育中起着重要的作用.而一个令人吃惊的事实是，通过许多专家的调查发现，在素质教育的今天，中国人的身体素质退后了20年。现在的中国正处在经济飞速发展的时代，人们的物质生活水平正稳步的提高，好的生活条件的保障并没有使我们的身体素质得到提高，反而倒退了。这样一个现实引起了党中央、国务院的高度重视，胡锦涛总书记，温家宝总理都专门召开会议，作出重要的指示，要求切实加强体育工作，要把健康第一，快乐体育的思想落到实处。作为国家领导人他们深知国民的身体素质，健康状况对国家和民族发展的重要性。所以，从上学期开始，从教育部到地方学校都行动起来，开展各种课间、课外体育活动。虽然这样，一些现状和问题仍然不能被我们忽视，开展课外体育活动的意义和作用需要更加明了。
　　一、开展课外体育活动的现状
　　在校园内，各种意外伤害事故频频发生，包括上体育课时摔伤，同学间嬉戏时被碰伤，学校本身存在的安全隐患导致学生受伤等等。校园伤害官司令人忧心，春游没有了，课间活动减少了，体育课简单得不能再简单，尽管这样校园伤害事件仍令家长和学校谈之色变。由于学生安全事故的责任难以界定，处理非常棘手，家长告学校告老师的事情屡有发生。在许多事故纠纷中，有些家长、社会舆论、甚至相关司法人员都认为，学校是学生在校期间的天然监护人，因此应对学生的一切行为负有责任。这样一来，学校和老师在组织活动时的压力就相当大，毫无疑问建立保险制度是良策，通过教育能减少孩子们发生校园意外，但并不能绝对地消除意外发生的可能。因此有关人士认为，建立相关的保险制度是当务之急。其实教育部已经出台了一个《学生伤害事故处理办法》。这是我国目前惟一一个解决学生伤害问题的法律依据，但它只是一个部门规章，并且一出台，就引来社会上的纷纷议论，有人为这是给学校松绑，有人认为是给学校开脱责任。但伴随体育活动而来的伤害事故是人们回避不了的。在发达国家，当然也有此类事情发生，此时，学校会将情况在第一时间通知学生家长，由家长带领学生去治疗，然后通过保险公司平静而合理地解决。在我国缺乏有力而健全的法律保障，我认为是制约我们放手开展各种课外活动的最大障碍。
　　二、开展课外体育活动的意义和作用
　　1、课外体育有助于培养学生的终身体育意识，所谓终身体育意识，主要是指人们对从事体育活动的理性认识和实践期望。终身体育意识的培养，主要依赖于体育基本理论知识的学习和对体育实践的情感体验。课外体育还为学生提供了一个自主运用所学体育基本理论知识，施展体育各方面才能的机会。
　　2、课外体育有助于培养学生的终身体育兴趣；兴趣属于人的
　　个性心理特征，使人们从事某种活动的心理趋向，体育兴趣就是对体育活动的喜好，学生参加课外体育可以根据自己的兴趣、爱好自愿选择其活动的内容、形式、方法、有吸引力，能引起学生浓厚的兴趣，满足愉悦身心的情感体验。
　　（1）、课外体育有助于培养学生终身体育习惯；终身体育能力是指人们根据主、客观条件的变化，选择、运用甚至创造相应的身体练习方法进行身体和体育娱乐的能力，以及对活动结果进行自我监测与评价的能力。终身体育习惯是人们经过长期体育实践巩固下来的终身从事体育活动的行为特征。终身体育习惯的养成，有于终身体育意识和兴趣的培养，以及持之以恒的意志努力，并有一个从不自觉到自觉，从不习惯到习惯的逐步培养过程。持之以恒地参加课外体育本身就是终身体育的行为。课外体育实际上是为学习提供了一个学习与运用体育与卫生保健知识、技术、技能的大课堂，有关的知识、技术和技能在这个大课堂中得到应用、深化和巩固，从而使学生的终身体育能力得到提高，养成终身体育锻炼的习惯。
　　（2）、课外体育是奠定学生终身体育基础的有效手段，课外体育对增强学生体质，培养学生终身体育的意识、兴趣、能力和习惯，有着不可替代的作用。课外体育的发展要以终身体育为主线，要体现出为终身体育服务的方向，要为学生打下一个良好的终身体育基础。在课外体育中，学生可以复习巩固体育课教学的内容，从而促进体育课质量的提高；另外还要以从事自己所喜爱的活动，能体验到成功的喜悦，对锻炼效果产生满足感，逐渐培养兴趣、形成爱好，养成锻炼习惯。课外体育往往由学生自主去活动，自我教育意识强，因此，特别有助于学生能力的培养。通过课外体育的实践，学生自学、自练、自评能力、组织、裁判、交往能力，运动能力等都会得到特殊的发展。
　　现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育、心理学教授、波士顿大学医学院精神病学教授和哈佛大学《零点项目》研究所所长——霍华德·加德纳认为，在其目前的研究成果内，人的智能有七种——音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能、自我智能。教育的关键是如何使人的智能得到最大限度地开发。过去由于我们对体育认识的局限性，导致了过分看重数学逻辑智能和语言智能。国民身体素质倒退的事实，为我们的社会，更为我们的教育敲响。总而言之，课外体育活动的开展能让学生在锻炼身体的同时，培养坚强的意志品质，增强集体的凝聚力，奠定终身体育的基础，为我们民族素质提高起到重要的作用。