| 考试日期 |
2010.3.27 |
| 是否加考 |
有 |
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场景话题 |
内容描述 |
考题回忆 |
| Listening 1 |
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对话是一个男孩说要毕业，但是发现graduate requirement变了，一个selective course变成必修了。男孩修了international business I,但是没有修international business II. 问会不会影响毕业。结果不会影响。academic advisor问男孩有没有选seminar,有语音题。 |
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| Listening 2 |
Biology |
说的是一种assisting migration起先讲到全球变暖给生物带来的影响，然后引出assisting migration，并进行解释。（主旨题） 同时也说该方法可能会带了的一些后果，后果无法预料（有题）。然后讲到帮助这些endangered的动物或者植物migrate很难，因为人类活动隔断了他们自己的迁徙途径（有题，问为什么需要人assist,因为文中提到了动物自己也有迁徙走的）, 后来提到assist 迁徙的难度，because they are inter-dependent,举例说了微生物、植物、动物,说要迁徙哪些东西，到什么程度。后来说到了一个relocation，还讲到了好像是澳大利亚发生的一个例子，cane toad, 他繁殖太快，成为生物入侵（有题）接着，说了美国政府是决策的最终制定者，但他们似乎只关心 pets。（有题，问教授对美国政府的态度）最后，教授说到了一些conservertist自己行动，给生物migrate，但是教授自己以及其他一些生物学家并不是很支持，观望态度，因为这可能会有一些无法预料的不良后果（问教授的态度）。 |
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| Listening 3 |
music history |
民族乐派作曲家巴托克 B?B是匈牙利人。 以前那里多为Russian的music（背景有题），然后这种音乐主要在city play.但是这个叫bb的与别人不同，他去travel，去小城，乡间，参加各种ceremonies，如weddings等，发现folk songs。（此处有题，问为什么提ceremonies）并且还说到bb最起先的初衷不是做composer，还是去study（有题，因为想write down the folk music before it disappear）最后，bb在音乐里加入了local culture的元素，而且其音乐变得流行起来(有题，问为什么在国内流行)。但是他只在国内流行，并非全世界知晓。 |
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| Listening 4 |
Whales Migration |
一学生写关于whales migration的论文，有个问题关于whales为何可以长时间hold breath没找到答案，去问老师。（目的题，同时，关于学生论文的题目是什么有题。）该学生说自己上网找了很多资料，有关于鲨鱼其他方面的，如交流等，但是没有关于它为何一口气可以这么长时间的。并且他还skim了很多书，但还是没找到答案。于是老师评价了说学生要看书，可以有个好的背景知识，但是又说他们时间比较紧。（有题，问为何老师提这个时间）接着说，既然你在这，那我就告诉你这个答案。于是，老师解释了为什么。1。血液占体重比例大（就是血多）2是血液里有大量氧气。同时，在它潜入水后，心跳减速等，减少血液流入耗氧量小的器官，这会减少氧气的需求。（此处多选） |
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| Listening 5 |
Anthropology |
讲古老的印度文字，有3种文字（Rossetta Stone 上的 Greek demotic hieroglyph）（主旨），提到了这三种文字其实说的是同一段内容，但是人们一开始不知道，后来发现都提到了同一个名字；还有后两种文字分别用于什么用途，有事件记录，有描述物体；提到两个研究的人：一个是Thomas young（其观点有题），还有一个是什么Chion (这俩人名字发音有相似的地方，不注意容易混)的他们这俩人对这种文字都持相同的观点，即，该文字是代表sound的而不是picture的（有题）然后尤其介绍的是chion的。说他发现这种文字是声音文字而不是图片文字是因为他发现这3种都有个sun之类的意思。。。 |
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| Listening 6 |
Biology |
关于animal behavior讲的是关于动物玩耍的两种hypothesis（主旨）第一种叫play-as-preparation之类的此处一男生举了个关于小狼仔玩耍的例子（有题，答案是说明该男生觉得这个理论可信）接着一女生提出质疑，重听题此处，问女生为什么这么说，之后她讲了self handicap，就是玩完打赢了就停了，但女生指出正常捕猎或打斗时不会停的，（有题）接着老师说这个理论不太solid，紧接着介绍了第二种理论，叫play-as-flexibility之类，是说玩耍可以让身体在不同的状况间切换，可快，可慢，这些都让brain develop，建立神经元之间的链接，然后还举例说明了（有题） |
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| *Listening 7 |
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ID |
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| *Listening 8 |
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神经元 |
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| *Listening 9 |
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romantic |
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