为保证四六级考试的公平公正，教育部将会同有关部门联合开展专项整治行动，对网络诈骗及涉嫌在考前和考中非法传播有害信息的不法人员依法进行严肃查处。同时，教育部有关部门也于日前强调，考生在大学英语四六级考试中的违规事实将被记入考生诚信档案。对于违规考生，由有关部门按相关规定严肃处理，直至开除学籍。对于触犯法律的，移交司法机关追究刑事责任。

　　大学英语四六级在近些年是备受诟病的一个话题，原因是除英语外所有大学科目都可以是选择性的考试科目，包括母语普通话考试在大学都成为了选择性考试科目（只是部分文科专业大学生的必考科目），唯独英语是所有大学生必考的科目否则就不能拿到毕业证。如今还要把英语四六级考试作弊列入诚信档案，甚至可能移交司法机关，这无疑再次把英语提高到了一个更为高级的地位，但这样严格的惩罚又能起到什么积极作用呢？

　　如果说近些年的高等教育脱离了社会现实，英语四六级无疑也是其一，而且是最为典型的脱离社会现实。100个拿到了大学毕业证步入社会的学生不能说100个人都没机会使用自己花了十几年学习的英语，但大多数人没机会频繁甚至根本就用不上英语是一个无需置疑的事实。那也就是说，我们的教育无疑浪费了很多的资源。也就是这样一个很多大学生都觉得走入社会也用不着的英语工具才会导致一部分学生心存侥幸，能作弊就作弊考过吧，反正是学了也白学。而我们的教育部门不但没有认真分析现实，反而变本加厉地要惩处四六级考试作弊的学生，那结果会怎么样？简直不可想象！

　　其实，正如教育部门对待自己的母语汉语一样，之所以不把汉语写作和普通话测试作为每一个大学生的必考科目，就是因为看到了因为每个人都生活在汉语的氛围之下，不考试人们也会自觉地去学习汉语。这里的"氛围"其实非常重要，没有英语对话和学习的氛围，而却要通过四六级考试来督促所有大学生都学好英语，这不是巧妇难为无米之炊吗？经过这么多年的考试，绝大多数大学生已经不知道自己为什么要考四六级了，所以哑巴英语成了四六级考试种下的一颗恶果似乎很顺理成章。

　　笔者有4个不同国别的朋友，其中有3个汉语都不错，剩下一个会说"谢谢"等非常简单的汉语。但他们的国家都没有要求他们必须学会中文，那3个会汉语的纯粹是因为自己喜欢中国而学的，那个不会汉语的即便在中国工作但可能不想或不感兴趣也没有人强迫她一定要学会中文。从语言学习的规律来说，环境是最为重要的因素，新加坡就是一个很好的例子。从此前他们一心想学好英语到今天又一心想学好中文，新加坡政府都一直倡导一个理念：营造家庭氛围才是让孩子学好的前提。再比如，回归10周年的澳门，为了让澳门人把中文学好，澳门政府也没有把中文考试列入其政策考核之中。但我们的教育部门却似乎对这些事实视而不见，而让英语四六级考试越走越远、越走越偏。