また、日本では一日の始まりは朝ですが、マレーシアでは太陽が沈むと、一日が終わり、新しい次の日が始まるのです。夜になり涼しくなって、空には月や星が輝きはじめます。夜、月、星が彼らの救いであり希望なのです。マレーシアの国旗に月と星が描かれているのは、それを大切に思っているからだと考えられます。それに対して、日本の場合は、国旗の真ん中に太陽が大きく描かれています。②これは日本人が太陽をすばらしいものと考えているからであります。
このように、マレーシア人と日本人は太陽に対する考え方が違います。私は日本人ですが、私たち日本人が普通だ、当然だと考えていることが、外の国で普通でもないし、当然でもないことがあるのです。もちろん、マレーシア人にも同じことが言えると思います。
問 この文章で筆者が言いたいことは何ですか。
1.自分が普通だと思っていることでも、外の国では普通ではないこともある。例えば、日本人が太陽をすばらしいと思っても、外国人はそうは感じないこともある。
2.国旗のデザインから、マレーシアと日本では太陽や月に対する考え方が違うことまでわかり、とても面白い。
3.日本の遊園地は公園など、外にあるが、マレーシアは暑いので、遊園地は外には造らない。
4.人の考え方はそれほど違わないので、自分が普通だと思えば、外の人も普通だと思っていることが多い。
「うそ」はもちろん悪いことですが、時と場合によっては、何かの役に立つ「いいうそ」もあります。日本語には「うそも方便」という極めて便利な言葉もあります。
一番の方便は、学校の先生の「うそ」でしょう。子供を勇気づけたり、元気づけたりするために、先生はわざと「うそ」をつくことがあります。例えば、体育で跳び箱が跳べない子供や鉄棒ができない子供を叱咤激励して、「君は上手なんだよ」と持ち上げたり、本当は下手なのに、「上手だったね」とほめてあげたりする。そうすれば、子供は次はがんばろうと思うのである。仮に、それがうそだとわかっていても、子供には先生の気持ちは通じるものである。
また、親も先生と同様に、子供を育てる上で、よくうそをつきます。よくできたことをほめてあげるのは当然ですが、うまくできなかったことでも、ほめた方がいいでしょう。
このような先生や親の「うそ」は、教育的にも道徳的にも認められる「うそ」です。
ここに面白い実験がありますので、紹介します。
「小学校四年生の能力の等しい三つのグループを作り、第一グループには常にほめことばを与え、第二グループは常に叱り、第三グループはほめも叱りもせず、それぞれ同じ問題で足し算の練習をさせたのです。この実験は五日続けられましたが、その結果、第一グループは確実に成績が上昇していきますが、第二グループは一時的には伸びますが、途中で停滞してしまい、効果が現れません。第三グループは三日目までは上昇しますが、あとは成績が下がるばかりとなってしまいます」（相場均（1965）「うその心理学」講談社現代新書， 講談社）
この実験でもわかるように、子供にやる気を起こさせるようなうそは、歓迎されるべきでしょう。
まさに「うそも方便」なのです。
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