四、考核要求
（一）电视言论类节目的性质和特点
1.识记：电视言论类节目的概念；
2.领会：电视言论类节目的特点；
3.应用：
（二）电视言论类节目的文体样式
1.识记：电视言论类节目的四种文体样式的概念；
2.领会：电视言论类节目的四种文体样式在写作过程中各自要注意的问题；
3.应用：
（三）电视言论类节目的分类与写作
1.识记：电视讲话、本台评论、电视短评、电视评论、电视述评、电视谈话节目的概念；
2.领会：电视谈话节目的特点；
3.应用：电视讲话、本台评论、电视短评、电视评论、电视述评等几种类型节目文字稿的写法；电视谈话节目策划文案的写作。
第六章 电视综艺性节目文体写作
一、学习目的和要求
本章主要对电视综艺性节目的文体写作进行较详尽而全面的阐述。包括电视综艺性节目、串连词等概念的界定；电视综艺性节目的三大规律、八个走向；电视综艺性节目常见的文体样式；电视综艺性节目文学台本的三部分构成内容；字幕的作用及常用的七种字幕形式；串连词的作用；电视综艺性节目常见的串连词写法等。
学习重点和难点：本章第三节
学习建议：1.参与一次电视综艺晚会或电视综艺栏目的制作，了解它制作的全过程。
2.自己动手收集材料，提炼思想、结构布局，写出一个自己设计的电视综艺晚会文学台本。时间不必太长，规模也不必太大，关键是重在参与。
二、课程内容
第一节 电视综艺性节目的特点及分类
电视综艺性节目是指充分调动电子技术手段，对各种文艺或非文艺样式进行二度创作，既保留原有形态，又充分发挥电子创作艺术功能，给观众提供文化娱乐及审美享受的电视节目形态，属于文艺性电视节目。
电视综艺性节目的特点具有三大规律和八个走向。三大规律：综合化、民族化、喜剧化。八个走向：走向庆典、走向时代、走向生活、走向民间、走向纵深、走向纪实、走向世界、走向高技术。
电视综艺性节目从电视文体的角度可以分为两大类型：电视综艺晚会和电视综艺栏目。
第二节 电视综艺性节目的文体样式
电视综艺性节目常见的文体样式有六种：珍珠项链式、段落篇章式、编年史诗式、散点开花式、平行并进式、多元综合式。
第三节 电视综艺性节目文学台本写作
电视综艺性节目文学台本由编导说明性文字、字幕、串连词三个部分组成。
编导说明性文字主要是对整个节目艺术上和技术上的处理，一般有两方面：一是片头设计的说明；二是节目艺术处理的说明。
字幕在电视综艺性节目中起到积极、主动的作用：字幕有客观、冷静、中立、严肃的色彩，富有资料感；字幕便于人们理解和记忆，有助于体现抽象的、哲理的内涵；字幕作为一种独立的叙事层面，能够保障节目叙事流畅；以字幕形成片段，可以调节节奏，成为电视综艺节目的一个重要结构方式。
电视综艺性节目常用的字幕形式有七种：片头字幕；节目预告字幕；演职员字幕；唱词字幕；揭示节目内涵的字幕；介绍说明性字幕；转场性字幕。
串连词是将一次节目中的各个组成部分串联为有机整体的语言文字形式。有以下作用：体现节目主旨，升华节目主题；揭示内容要点；激发受众联想；引导观众收视。
串连词常见的写法有：新闻导语式；时间开头式；承上启下式；旁征博引式；老生常谈式；观点先行式；诗歌朗诵式。
三、考核知识点
（一）电视综艺性节目的特点及分类
（二）电视综艺性节目的文体样式
（三）电视综艺性节目文学台本写作
四、考核要求
（一）电视综艺性节目的特点及分类
1.识记：电视综艺性节目的概念；
2.领会：电视综艺性节目的三大规律、八个走向；
3.应用：
（二）电视综艺性节目的文体样式
1.识记：
2.领会：
3.应用：电视综艺性节目常见的文体样式；
（三）电视综艺性节目文学台本写作
1.识记：串连词的概念；电视综艺性节目文学台本的三部分构成内容；常用的七种字幕形式；
2.领会：字幕的作用；串连词的作用；
3.应用：电视综艺性节目常见串连词写法。
第七章 电视教育性节目文体写作
一、学习目的和要求
本章主要对电视教育性节目的文体写作进行较详尽而全面的阐述，包括电视教育性节目等概念的界定；电视教育性节目的特点；电视教育性节目包含的两大类型；电视社会教育类节目的文体样式；电视教学类节目的文体样式等。
学习重点和难点：本章第二节
学习建议：1.到电视制作部门去参与一次电视教学节目的整个录制过程，了解电视教学类节目的制作过程；
2.从下面各题中选择一个题目，撰写一篇完整的知识竞赛策划文案：
奥运知识竞赛、国防知识竞赛、环境保护知识竞赛、英语知识竞赛
金融知识竞赛、预防艾滋病知识竞赛、世界文化遗产知识竞赛
二、课程内容
第一节 电视教育性节目的概念及特点
电视教育性节目是以传播科学文化知识，进行社会教育为主要任务的电视节目的总称。
电视教育性节目具备科学性、知识性、说明性、传授性、趣味性的特点。
第二节 电视教育性节目的分类及文体样式
电视教育性节目与电视新闻性节目、电视文艺性节目是电视台三大支柱型节目，一般分为社会教育类与电视教学类两大类型。
电视社会教育类节目常见的文体样式有电视片式、专栏节目式、知识竞赛式。
电视教学类节目常见的文体样式有讲座式、示范式、交谈式、表演式、动画式。
三、考核知识点
（一）电视教育性节目的概念及特点
（二）电视教育性节目的分类及文体样式
四、考核要求
（一）电视教育性节目的概念及特点
1.识记：电视教育性节目的概念；
2.领会：电视教育性节目的特点；
3.应用：
（二）电视教育性节目的分类及文体样式
1.识记：电视教育性节目包含的两大类型；
2.领会：
3.应用：电视社会教育类节目的文体样式；电视教学类节目的文体样式。
Ⅲ、有关说明与实施要求：
为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，兹对有关问题作如下说明，并进而提出具体实施要求。
一、关于考核目标的说明
为使考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。
本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：
识记：能够知道有关的名词、概念、知识的含义，并能够正确认识和表述，这是低层次的要求。
在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，这是较高层次的要求。
应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题。更高层次是能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题，这是高层次的要求。
二、关于自学教材
推荐教材：
《电视文体写作》 孔德明着
中国传媒大学出版社2002年5月第一版
推荐参考书目：
《传媒写作》 孙春旻编着
西北大学出版社 2002年8月第一版
《电视节目创作与编导》 张静民着
暨南大学出版社2004年7月第一版
《电视新闻节目理念、形态与实务》 吕正标、王嘉着
中国广播电视出版社 2004年1月第一版
《电视品牌建构》 陈兵着
中国传媒大学出版社2006年4月第一版
《电视节目解说词写作》 温化平着
北京广播学院出版社 1988年3月出版
《新闻写作精要》 高钢着
首都经济贸易大学出版社 2005年8月出版
《电视纪录片新论》 任远主编
中国广播电视出版社 1997年12月出版
《电视专题》 高鑫、周文着
中国广播电视出版社1997年8月出版
《中国电视文艺学》 张凤铸主编
北京广播学院出版社 1999年10月出版
《电视采访 电视写作》 赵淑萍、高晓虹着
北京广播学院出版社 2000年1月出版
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