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全国2003年10月高等教育自学考试经济思想史试题
作者:深圳教育在线 来源:szedu.net 更新日期:2008-3-20

全国2003年10月高等教育自学考试经济思想史试题
课程代码:00143
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.《理想国》的作者是古希腊学者(   )
A.色诺芬        
B.柏拉图    
C.亚里斯多德        
D.苏格拉底

2.美国经济学家约翰•贝茨•克拉克经济学说的突出贡献是把“边际效用”分析运用于(   )
A.分配领域       
B.价值论范畴 
C.生产领域       
D.流通领域

3.阿奎纳所提到的“公平价格”的含义是指(   )
A.某段时间内不受市场行情影响的价格 
B.由价格管理机构规定的价格
C.自由议定并注重成本及出售者利益的价格 
D.由市场需求决定的价格

4.最先提出利润是资本主义经营的唯一目的的著名论断的是(   )
A.大卫•休谟       
B.孟德维尔
C.约翰•洛克       
D.詹姆斯•斯图亚特

5.李嘉图认为最合适的课税对象是(   )
A.工资        
B.利润    
C.地租        
D.利息

6.英国古典经济学的最初创始人和奠基者是(   )
A.托马斯•曼       
B.威廉•配第
C.亚当•斯密       
D.布阿吉尔贝尔

7.《进步与贫困》一书的作者是19世纪美国著名的经济学家(   )
A.亨利•乔治       
B.凡勃仑
C.康蒙斯        
D.富兰克林

8.19世纪中下叶直至边际效用学派兴起为止,在英国流传最广的经济学课本和读物是(   )
A.约翰•斯图亚特•穆勒的《政治经济学原理及其在社会哲学上的应用》
B.詹姆斯•穆勒的《政治经济学纲要》
C.李嘉图的《政治经济学及赋税原理》
D.马尔萨斯的《人口论》

9.纳索•威廉•西尼尔认为财富和价值的源泉在于(   )
A.劳动、资本、土地     
B.劳动、资本、技术
C.劳动、节欲、资本     
D.劳动、节欲、自然力

10.马歇尔经济理论体系的中心内容是(   )
A.需求弹性论       
B.均衡价格论
C.边际效用论       
D.自由竞争论

11.西方第一个专门研究人口问题的学者是(   )
A.托•罗•马尔萨斯     
B.萨伊
C.李斯特        
D.维克塞尔

12.英国古典经济理论最高成就的标志性成果是(   )
A.亚当•斯密的《国富论》    
B.大卫•李嘉图的《政治经济学及赋税原理》
C.托•罗•马尔萨斯的《人口论》  
D.约翰•斯图亚特•穆勒的《政治经济学原理》

13.被称为新古典经济学派创始人的是(   )
A.杰文斯        
B.维克塞尔   
C.克拉克        
D.马歇尔

14.在经济学说史上,第一个论证资本主义制度必然发生经济危机的经济学家是(   )
A.西尼尔        
B.巴师夏    
C.西斯蒙第       
D.马尔萨斯

15.威廉•罗雪尔的经济学方法论是(   )
A.“历史的方法”      
B.“哲学的方法”
C.“抽象的方法”      
D.“理想主义的方法”

16.美国制度学派产生的先驱是(   )
A.边际效用学派      
B.数理学派
C.德国历史学派      
D.奥地利学派

17.经济思想史上第一个系统地阐述劳动价值论,并以之为基础阐述其经济理论的古典经济学家是(   )
A.威廉•配弟       
B.约翰•洛克
C.詹姆斯•斯图亚特     
D.亚当•斯密

18.被称为“美国第一个经济学家”、“美国学派的创始人”的经济学家是(   )
A.本杰明•富兰克林     
B.汉密尔顿
C.亨利•查尔斯•凯里     
D.雷蒙德

19.边际效用价值论的基本观点的最先提出者是(   )
A.庞巴维克       
B.维塞尔    
C.戈森        
D.门格尔

20.19世纪30年代后,经济研究中开始大量运用数学方法,被称为“数理经济学之父”的是(   )
A.屠能        
B.古尔诺    
C.戈森        
D.杰文斯

二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
21.简述魁奈“经济表”的主要贡献。
22.简述美国制度学派区别于其他学派的特征。
23.简述李嘉图比较优势原理的主要内容。
24.简述“萨伊定律”的主要内容。
25.简述西欧重商主义的基本观点。

三、论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)
26.试评析亚当•斯密的经济自由主义观点。
27.试对瓦尔拉斯一般均衡论的主要内容加以评论。


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