第十一章 爱情道德和婚姻家庭道德
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解爱情、婚姻和家庭的含义和历史演变，理解爱情、婚姻和家庭的本质和作用，正确处理和看待爱情、婚姻和家庭中的道德关系。
二、考核知识点与考核目标
（一）爱情道德（重点）
识记：爱情的含义
理解：爱情关系的规定性； 爱情关系的社会性； 爱情道德的基本要求
（二）婚姻家庭道德（重点）
识记：婚姻的含义； 家庭的含义
理解：婚姻家庭关系的本质； 婚姻家庭道德的基本要求
应用：婚姻家庭关系的道德调节和法律调解及其相互关系
第十二章 职业道德
一、学习目的与要求
通过本章学习，认识和了解职业道德的含义和特点；掌握社会主义职业道德的基本要求和作用；自觉加强社会主义职业道德的教育和训练。
二、考核知识点与考核目标
（一）历史上职业道德的形成和发展（一般）
识记：职业和职业道德的含义； 职业活动和职业道德的关系
（二）职业道德的一般特点及其同阶级或社会道德的关系（次重点）
识记：职业道德同一般社会公德的关系
理解：职业道德的一般特点； 职业道德与阶级道德的关系
（三）社会主义社会的职业道德（重点）
理解：社会主义职业道德的主要特点
应用：加强社会主义职业道德的教育和训练
第十三章 人生观和道德理想
一、学习目的与要求
通过本章学习，认识和了解人生观的含义，划清剥削阶级人生观和无产阶级人生观的根本区别；把握道德理想的含义、社会基础和历史类型以及共产主义道德理想；明确人生观和道德理想在思想品质形成中的作用。
二、考核知识点与考核目标
（一）人生观（重点）
识记：人生观的含义
理解：人生观的社会本质
应用：无产阶级人生观和剥削阶级人生观的本质区别
（二）道德理想（重点）
识记：道德理想的含义
理解：道德理想的社会基础和历史类型
应用：共产主义道德理想的含义及其与剥削阶级道德理想的本质区别
（三）人生观和道德理想在品德形成中的作用（重点）
理解：人生观和道德理想对形成和增强道德责任感的作用
应用：共产主义人生观和道德理想在人们道德品质形成中的作用
第十四章 道德行为和道德品质
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解道德行为和道德品质的含义及其特征；明确道德行为与道德品质之间的关系；把握道德行为的类型和道德品质的构成；理解和掌握共产主义道德品质的本质特点及其范畴体系。
二、考核知识点与考核目标
（一）道德行为（重点）
识记：行为和道德行为的含义
理解：道德行为的基本特征以及道德行为和非道德行为的关系； 道德行为类型的划分和划分的基础
（二）道德品质（重点）
识记：道德品质的含义
理解：道德品质的特征； 道德品质的构成
应用：道德品质的形成和发展
（三）共产主义道德品质（重点）
识记：共产主义道德品质的含义
应用：共产主义道德品质的基本特点和范畴体系
第十五章 道德评价
一、学习目的与要求
通过本章学习，认识和了解道德评价的含义和作用；明确道德评价的标准和根据；更好地掌握道德评价的类型、手段和作用。
二、考核知识点与考核目标
（一）行为善恶的责任（重点）
识记：道德评价的含义
理解：道德责任问题上两种对立观点； 道德责任问题在道德评价中的意义
应用：运用自由和必然的辩证关系，说明人们行为善恶的责任问题
（二）评价行为善恶的标准和根据（重点）
识记：善与恶的含义；动机与效果的含义
理解：评价行为善恶的标准； 评价行为善恶的根据； 道德评价问题上两种极端观点
应用：运用动机和效果的辩证统一关系，说明对行为善恶的考察和判断
（三）道德评价的类型、手段和作用（重点）
识记：社会的道德评价； 自我的道德评价； 社会舆论的含义及其形式、性质； 传统习惯的含义及其特点、构成
理解：内心信念的含义及其道德评价功能； 社会舆论的道德评价功能； 传统习惯的道德评价功能； 道德评价的社会作用
应用：分析社会道德评价和自我道德评价的特点及其相互关系； 分析社会舆论、传统习惯和内心信念在道德评价中的共同基础和密切联系
第十六章 道德教育
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解道德教育的含义和作用；明确道德教育的过程、特征和方法；把握道德教育中需要正确处理的基本关系问题。
二、考核知识点与考核目标
（一）道德教育的社会作用（重点）
识记：道德教育的含义
理解：共产主义道德品质不能自发地形成
应用：共产主义道德教育的社会作用
（二）道德教育的过程、特征和方法（重点）
理解：道德教育过程的主要环节； 道德教育的基本特征； 道德教育的主要方法
（三）道德教育中需要正确处理的几种关系（次重点）
理解：道德教育中必须正确处理的四种关系
第十七章 道德修养
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解道德修养的可能性和必要性；明确道德修养的实质和途径；最终实现道德境界的更新和升华。
二、考核知识点与考核目标
（一）道德修养的可能性和必要性（重点）
识记：道德修养的含义
理解：道德修养的必要性和可能性
应用：分析说明马克思主义关于人性及其善恶的基本观点
（二）道德修养的实质和途径（次重点）
理解：道德修养的实质和途径； 道德修养要突出强调个人的自觉性
（三）道德境界（次重点）
识记：道德境界的含义
理解：人们形成不同道德境界的客观基础； 人们道德境界更新和升华的条件性
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，其含义是：
识记：能知道有关名词、概念、知识的意义，并能正确地认识和表达。是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法以及与相关的知识间的区别和联系。是较高层次的要求。
应用：可分为“简单应用”和“综合应用”。“简单应用”指能运用学过的某一、二个知识点，分析和解决较简单的问题。“综合应用”指能运用学过的多个知识点，综合分析和解决较复杂的问题。是最高层次的要求。
二、教材
指定教材：《伦理学教程》，罗国杰、马博宣、余进编著，中国人民大学出版社，1986年2月第1版，2000年1月第14次印刷。
三、自学方法指导
1. 要认真阅读和钻研教材。
在阅读《伦理学教程》某一章之前，一定要先阅读本自学考试大纲相关部分，根据大纲规定的“学习目的与要求”、“考核知识点与考核目标”、以及考核的能力层次要求加以把握，切实做到胸中有数、有的放矢。对知识点范围内的重要概念要在理解的基础上记忆，并适应考试题型的需要灵活把握；对一些知识点内容进行理解把握时，着重把握住其理论要点，在此基础上融会贯通；对需要综合应用的知识点内容，要掌握逻辑分析和综合的方法，理论联系实际加以分析说明。
2.要注意理论联系实际
在阅读教材过程中，要适应形势发展的需要，结合最新颁布的公民道德建设实施纲要进行学习。注意运用所学的知识解决实际问题，提高认识、分析问题和解决问题的能力。
3.要掌握必要的自学方法
主要掌握“读、思、写、练”。读是阅读教材，要在教师指导下，掌握全面，抓住重点。思是善于思考，要对考核内容理解透彻，学以致用。写是做好笔记，要对所学知识加以整理，理出头绪，把握线索。练是勤学苦练，必须打好基础，脚踏实地，多做习题。
四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共5学分，建议助学不少于90学时，助学时间分配如下：
|
章次 |
课程内容 |
助学学时 |
| 一 |
伦理学的对象、任务和方法 |
4 |
| 二 |
伦理思想的历史演变 |
4 |
| 三 |
道德同物质生活条件的关系 |
6 |
| 四 |
道德在上层建筑中的地位 |
6 |
| 五 |
道德的起源及其历史演变 |
6 |
| 六 |
历史上各类道德 |
4 |
| 七 |
社会主义道德的基本原则 |
6 |
| 八 |
社会主义道德规范 |
6 |
| 九 |
道德规范体系的主要范畴 |
6 |
| 十 |
社会主义人道主义 |
4 |
| 十一 |
爱情道德和婚姻家庭道德 |
6 |
| 十二 |
职业道德 |
4 |
| 十三 |
人生观和道德理想 |
6 |
| 十四 |
道德行为和道德品质 |
6 |
| 十五 |
道德评价 |
8 |
| 十六 |
道德教育 |
4 |
| 十七 |
道德修养 |
4 |
| 合 计 |
90 |
五、关于命题和考试的若干规定
1.本大纲各章所提到的考核要求中的知识点都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容覆盖密度。
2.试卷中对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“识记”为20%、“理解”为30%、“应用”为50%.
3.试题难易程度要合理，分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占的比例依次为2：3：3：2.
4.试卷中各类试卷考核点所占比例约为：重点占65%、次重点占25%、一般占10%.
5.试题题型有：单项选择题、多项选择题、填空题、判断改错题、名词解释题、简答题、论述题等。
6.考试方式为闭卷笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。
六、题型举例：
（一）单项选择题：在下列各题四个备选答案中，选出一个正确答案。把字母填在（）内。
社会主义道德的基本原则是：（ ）
A.爱国主义 B.集体主义 C.社会主义 D.国际主义
（二）多项选择题：在下列各题的五个备选答案中，选出2－5个正确答案，将字母填在（）里。正确答案未选全或选错，该题无分。
原始社会道德的道德调解具有：（ ）
A.狭隘性 B.简朴性 C.外在性 D.权威性 E.内在性
（三）填空题
探究道德的_______性，是伦理学所要解决的基本问题。
（四）判断改错题：
人生观是对整个世界的根本看法。（ ）
（五）名词解释题：
伦理学：
（六）简答题：
伦理学是一门什么样的科学？有何特点？
（七）论述题：
试述道德的相对独立性和能动作用。
